{"id":727,"date":"2025-06-02T10:34:43","date_gmt":"2025-06-02T14:34:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.eliksir.ca\/?p=727"},"modified":"2026-02-22T15:09:54","modified_gmt":"2026-02-22T20:09:54","slug":"anacoluthe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.eliksir.ca\/?p=727","title":{"rendered":"Anacoluthe"},"content":{"rendered":"<p>Qu\u2019est-ce que l\u2019anacoluthe?<\/p>\n<p>L\u2019anacoluthe est une rupture dans la construction d\u2019une phrase. Elle est form\u00e9e de deux parties de phrase qui sont syntaxiquement correctes, mais dont la s\u00e9quence donne une phrase syntaxiquement anormale ou d\u00e9viante. Le r\u00e9dacteur commence une phrase en fonction d\u2019une structure et la finit selon une autre structure.<\/p>\n<p>Il existe plusieurs cas d\u2019anacoluthe. Les plus fr\u00e9quents sont les suivants\u00a0:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Absence de sujets l\u00e0 o\u00f9 c\u2019est n\u00e9cessaire<\/strong> (dans une proposition\u00a0participiale \u2013 comprenant un verbe conjugu\u00e9 au participe pr\u00e9sent ou au participe pass\u00e9 \u2013 ou dans une proposition infinitive \u2013 comprenant un verbe \u00e0 l\u2019infinitif).\n<ul>\n<li>Exemples :<br \/>\n<strong>En jouant seule avec sa poup\u00e9e<\/strong>, les autres enfants se sont approch\u00e9s d\u2019elle pour lui tenir compagnie (proposition participiale \u2013 comprenant un verbe conjugu\u00e9 au participe pr\u00e9sent).<br \/>\n<strong>Assis confortablement sur leur si\u00e8ge<\/strong>, leur m\u00e8re d\u00e9marra la voiture (proposition participiale \u2013 comprenant un verbe conjugu\u00e9 au participe pass\u00e9).<br \/>\n<strong>Pour connaitre le solde de son compte<\/strong>, le pr\u00e9pos\u00e9 demande au client de composer son num\u00e9ro d\u2019acc\u00e8s (proposition infinitive \u2013 comprenant un verbe \u00e0 l\u2019infinitif).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Coordination d\u2019\u00e9l\u00e9ments \u00e0 <\/strong>r\u00e9gime<strong>\u00a0<\/strong><strong>diff\u00e9rent<\/strong>\u00a0(<strong>zeugme<\/strong>).\n<ul>\n<li>Exemples :Pierre veut\u00a0<strong>voir et parler<\/strong> \u00e0 Marie (coordination de verbes \u00e0 r\u00e9gime diff\u00e9rent \u2013 dont le\u00a0type de compl\u00e9ment\u00a0est diff\u00e9rent).<br \/>\n<strong>Habilit\u00e9 et press\u00e9<\/strong>\u00a0d\u2019administrer le m\u00e9dicament au patient, l\u2019infirmier a commis une erreur impardonnable (coordination d\u2019adjectifs qualificatifs \u00e0 r\u00e9gime diff\u00e9rent \u2013 dont le type de compl\u00e9ment est diff\u00e9rent).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>L\u2019<strong>apposition qui ne pr\u00e9c\u00e8de ni ne suit directement<\/strong>\u00a0le mot auquel il se rapporte.\n<ul>\n<li>Exemple :<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>\u00c0 la fois\u00a0<strong>resplendissante et \u00e9merveill\u00e9e<\/strong>, son p\u00e8re \u00e9tait si fier d\u2019elle.<\/p>\n<p>Reprenons maintenant chacun des exemples fautifs pour expliquer en d\u00e9tail l\u2019erreur de chacun d\u2019eux et les corriger.<\/p>\n<p><strong>A.\u00a0<\/strong><strong>Anacoluthe pr\u00e9sente dans une proposition participiale (comprenant un participe pr\u00e9sent)<\/strong><\/p>\n<p><strong>En jouant seule avec sa poup\u00e9e<\/strong>, les autres enfants se sont approch\u00e9s d\u2019elle pour lui tenir compagnie.<\/p>\n<p>Cette phrase est fautive parce que la proposition participiale \u00ab\u00a0en jouant seule avec sa poup\u00e9e \u00bb et la proposition principale \u00ab\u00a0les autres enfants se sont approch\u00e9s d\u2019elle pour lui tenir compagnie\u00a0\u00bb n\u2019ont pas le m\u00eame sujet et que le sujet n\u2019est pas mentionn\u00e9 dans la proposition participiale, soit celle en d\u00e9but de phrase. En effet, le sujet sous-entendu de la proposition participiale \u00ab En jouant seule avec sa poup\u00e9e\u00a0\u00bb est \u00ab\u00a0la petite fille\u00a0\u00bb, tandis que le sujet de la proposition principale \u00ab\u00a0les autres enfants se sont approch\u00e9s d\u2019elle pour lui tenir compagnie \u00bb est \u00ab\u00a0les autres enfants\u00a0\u00bb.<\/p>\n<p>Il existe quelques fa\u00e7ons de corriger ce type d\u2019erreur, dont les trois suivantes\u00a0:<\/p>\n<ol>\n<li>Mentionner de fa\u00e7on explicite le sujet dans la proposition participiale parce que le sujet est diff\u00e9rent de la proposition principale.\n<ul>\n<li>Correction :\u00a0<strong>Comme Sara jouait seule avec sa poup\u00e9e<\/strong>, les autres enfants se sont approch\u00e9s d\u2019elle pour lui tenir compagnie.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Transformer la proposition subordonn\u00e9e participiale de fa\u00e7on \u00e0 ce que le sujet fasse r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 \u00ab\u00a0les autres enfants\u00a0\u00bb.\n<ul>\n<li>Correction\u00a0:\u00a0<strong>Lorsqu\u2019ils ont vu Sara jouer seule avec sa poup\u00e9e<\/strong>, les autres enfants se sont approch\u00e9s d\u2019elle pour lui tenir compagnie.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Transformer la proposition principale, de sorte que le sujet soit le m\u00eame que celui sous\u2011entendu dans la proposition principale, soit \u00ab\u00a0Sara\u00a0\u00bb.\n<ul>\n<li>Correction\u00a0:\u00a0<strong>En jouant seule avec sa poup\u00e9e<\/strong>, Sara pensait \u00e0 sa petite s\u0153ur qui \u00e9tait \u00e0 l\u2019h\u00f4pital en ce moment. (Quel est le sujet de \u00ab\u00a0jouant\u00a0\u00bb? = Sara (sujet sous-entendu). La phrase est correcte parce que le sujet est le m\u00eame dans les deux propositions.)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>B.\u00a0<\/strong><strong>Anacoluthe pr\u00e9sente dans une proposition participiale (comprenant un participe pass\u00e9)<\/strong><\/p>\n<p><strong>Assis confortablement sur leur si\u00e8ge<\/strong>, leur m\u00e8re d\u00e9marra la voiture.<\/p>\n<p>Cette phrase est fautive parce que la subordonn\u00e9e participiale \u00ab assis confortablement sur leur si\u00e8ge \u00bb et la proposition principale \u00ab leur m\u00e8re d\u00e9marra la voiture \u00bb n\u2019ont pas le m\u00eame sujet et que le sujet n\u2019est pas mentionn\u00e9 dans la proposition participiale, soit celle en d\u00e9but de phrase. En effet, le sujet sous-entendu de la proposition participiale \u00ab assis confortablement sur leur si\u00e8ge \u00bb est \u00ab les enfants \u00bb, tandis que le sujet de la proposition principale \u00ab leur m\u00e8re d\u00e9marra la voiture \u00bb est \u00ab leur m\u00e8re \u00bb.<\/p>\n<p>Il existe quelques fa\u00e7ons de corriger ce type d\u2019erreur, dont les trois suivantes\u00a0:<\/p>\n<ol>\n<li>Mentionner de fa\u00e7on explicite le sujet dans la proposition participiale parce que le sujet est diff\u00e9rent de la proposition principale.\n<ul>\n<li>Correction\u00a0:\u00a0<strong>Une fois que les enfants furent confortablement assis sur leur si\u00e8ge<\/strong>, leur m\u00e8re d\u00e9marra la voiture.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Transformer la proposition subordonn\u00e9e participiale de fa\u00e7on \u00e0 ce que le sujet fasse r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 \u00ab\u00a0leur m\u00e8re\u00a0\u00bb.\n<ul>\n<li>Correction\u00a0:\u00a0<strong>Apr\u00e8s que la m\u00e8re e\u00fbt vu ses enfants confortablement assis sur leur si\u00e8ge<\/strong>, elle d\u00e9marra la voiture.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Transformer la proposition principale, de sorte que le sujet soit le m\u00eame que celui sous\u2011entendu dans la proposition participiale.\n<ul>\n<li>Correction\u00a0:\u00a0<strong>Une fois confortablement assis sur leur si\u00e8ge<\/strong>, les enfants virent leur m\u00e8re d\u00e9marrer la voiture. (Quel est le sujet de \u00ab\u00a0assis \u00bb? = les enfants (sujet sous-entendu). La phrase est correcte parce que le sujet est le m\u00eame dans les deux propositions.)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>C.\u00a0<\/strong><strong>Anacoluthe pr\u00e9sente dans une proposition infinitive (comprenant un verbe \u00e0 l\u2019infinitif)<\/strong><\/p>\n<p><strong>Pour connaitre le solde de son compte<\/strong>, le pr\u00e9pos\u00e9 demande au client de composer son num\u00e9ro d\u2019acc\u00e8s.<\/p>\n<p>Cette phrase est fautive parce que la proposition infinitive \u00ab pour connaitre le solde de son compte \u00bb et la proposition principale \u00ab\u00a0le pr\u00e9pos\u00e9 demande au client de composer son num\u00e9ro d\u2019acc\u00e8s\u00a0\u00bb n\u2019ont pas le m\u00eame sujet et que le sujet n\u2019est pas mentionn\u00e9 dans la proposition infinitive. En effet, le sujet sous-entendu de la proposition infinitive \u00ab pour connaitre le solde de son compte\u00a0\u00bb est \u00ab\u00a0client\u00a0\u00bb, tandis que le sujet de la proposition principale \u00ab\u00a0le pr\u00e9pos\u00e9 demande au client de composer son num\u00e9ro d\u2019acc\u00e8s \u00bb est \u00ab\u00a0le pr\u00e9pos\u00e9\u00a0\u00bb.<\/p>\n<p>Il existe quelques fa\u00e7ons de corriger ce type d\u2019erreur, dont les trois suivantes :<\/p>\n<ol>\n<li>Mentionner de fa\u00e7on explicite le sujet dans la proposition participiale parce que le sujet est diff\u00e9rent de la proposition principale.\n<ul>\n<li>Correction\u00a0:\u00a0<strong>Pour que le client puisse connaitre le solde de son compte<\/strong>, le pr\u00e9pos\u00e9 lui demande de composer son num\u00e9ro d\u2019acc\u00e8s.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Transformer la proposition subordonn\u00e9e infinitive de fa\u00e7on \u00e0 ce que le sujet fasse r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 \u00ab\u00a0pr\u00e9pos\u00e9 \u00bb.\n<ul>\n<li>Correction\u00a0:\u00a0<strong>Pour que le pr\u00e9pos\u00e9 puisse avoir acc\u00e8s au compte<\/strong>, il demande au client de composer son num\u00e9ro d\u2019acc\u00e8s.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Transformer la proposition principale, de sorte que le sujet soit le m\u00eame que celui sous\u2011entendu dans la proposition principale.\n<ul>\n<li>Correction\u00a0:\u00a0<strong>Pour connaitre le solde de son compte<\/strong>, le client compose son num\u00e9ro d\u2019acc\u00e8s.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>D.\u00a0<\/strong><strong>Anacoluthe pr\u00e9sente dans la coordination d\u2019\u00e9l\u00e9ments \u00e0 r\u00e9gime diff\u00e9rent (zeugme).<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Pierre veut\u00a0<strong>voir et\u00a0<\/strong><strong>parler \u00e0<\/strong>\u00a0Marie (coordination de verbes \u00e0 r\u00e9gime diff\u00e9rent &#8211; dont le type de compl\u00e9ment est diff\u00e9rent).\n<ul>\n<li>Cette phrase est fautive parce que la conjonction de coordination \u00ab\u00a0et\u00a0\u00bb qui sert \u00e0 lier des \u00e9l\u00e9ments de m\u00eame\u00a0<a id=\"mo4-link\"><\/a>niveau syntaxique\u00a0lie ici deux verbes \u00e0 r\u00e9gime diff\u00e9rent. En effet, les verbes \u00ab\u00a0voir\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0parler\u00a0\u00bb ne peuvent \u00eatre coordonn\u00e9s parce qu\u2019ils ne sont pas suivis du m\u00eame type de compl\u00e9ment\u00a0: le verbe \u00ab\u00a0voir\u00a0\u00bb doit \u00eatre suivi d\u2019un compl\u00e9ment direct (que l&#8217;on obtient en posant les questions \u00ab qui? \u00bb ou \u00ab quoi? \u00bb apr\u00e8s le verbe &#8211; Pierre veut voir \u00ab qui? \u00bb), tandis que le verbe \u00ab\u00a0parler\u00a0\u00bb doit \u00eatre suivi dans cette phrase d\u2019un compl\u00e9ment indirect (que l&#8217;on obtient en posant les questions \u00ab \u00e0 qui? \u00bb, \u00ab \u00e0 quoi? \u00bb, \u00ab de qui? \u00bb, \u00ab de quoi? \u00bb apr\u00e8s le verbe &#8211; dans ce cas-ci la question \u00ab \u00e0 qui? \u00bb est de mise &#8211; Pierre veut parler \u00ab \u00e0 qui? \u00bb.<\/li>\n<li>Pour corriger cette structure fautive, il suffit de faire suivre le premier verbe du compl\u00e9ment et de lier un autre compl\u00e9ment \u2013 souvent un pronom personnel compl\u00e9ment\u00a0\u2013 au deuxi\u00e8me verbe.<\/li>\n<li>Correction\u00a0: Pierre veut\u00a0<strong>voir Marie et lui parler<\/strong>. (Nous avons fait suivre le premier verbe \u00ab\u00a0voir\u00a0\u00bb du compl\u00e9ment \u00ab\u00a0Marie\u00a0\u00bb et avons li\u00e9 le pronom personnel compl\u00e9ment \u00ab\u00a0lui\u00a0\u00bb, qui correspond \u00e9galement \u00e0 Marie, au verbe \u00ab\u00a0parler\u00a0\u00bb.)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Habilit\u00e9 et press\u00e9 d\u2019<\/strong>administrer le m\u00e9dicament au patient, l\u2019infirmier a commis une erreur impardonnable (coordination d&#8217;adjectifs\u00a0\u00e0 r\u00e9gime diff\u00e9rent \u2013 dont le type de compl\u00e9ment est diff\u00e9rent).\n<ul>\n<li>Cette phrase est fautive parce que la conjonction de coordination \u00ab\u00a0et\u00a0\u00bb qui sert \u00e0 lier des \u00e9l\u00e9ments de m\u00eame niveau syntaxique lie ici deux adjectifs \u00e0 r\u00e9gime diff\u00e9rent. En effet, les adjectifs \u00ab\u00a0habilit\u00e9 \u00bb et \u00ab\u00a0press\u00e9 \u00bb ne peuvent \u00eatre coordonn\u00e9s parce qu\u2019ils ne sont pas suivis du m\u00eame type de compl\u00e9ment\u00a0: l&#8217;adjectif \u00ab\u00a0habilit\u00e9 \u00bb doit \u00eatre suivi de la pr\u00e9position \u00ab\u00a0\u00e0\u00a0\u00bb (\u00eatre habilit\u00e9 \u00e0 faire quelque chose), tandis que l&#8217;adjectif \u00ab\u00a0press\u00e9 \u00bb doit \u00eatre suivi de la pr\u00e9position \u00ab\u00a0de\u00a0\u00bb (\u00eatre press\u00e9 de faire quelque chose).<\/li>\n<li>Pour corriger cette structure fautive, il suffit de faire suivre le premier adjectif de la bonne pr\u00e9position \u2013 dans ce cas \u00ab \u00e0 \u00bb \u2013 ainsi que du compl\u00e9ment et de lier l\u2019autre adjectif \u00e0 la pr\u00e9position exig\u00e9e ainsi que d\u2019un compl\u00e9ment \u2013 souvent un pronom personnel compl\u00e9ment.<\/li>\n<li>Correction\u00a0:\u00a0<strong>Habilit\u00e9 \u00e0<\/strong>\u00a0administrer le m\u00e9dicament au patient, mais trop\u00a0<strong>press\u00e9 de<\/strong>\u00a0le faire, l\u2019infirmier a commis une erreur impardonnable. (Nous avons fait suivre le premier adjectif \u00ab Habilit\u00e9 \u00bb de la pr\u00e9position \u00ab \u00e0 \u00bb et du compl\u00e9ment \u00ab administrer le m\u00e9dicament au patient \u00bb et nous avons li\u00e9 au deuxi\u00e8me adjectif \u00ab press\u00e9 \u00bb la pr\u00e9position \u00ab de \u00bb et un autre compl\u00e9ment \u00ab de le faire \u00bb, qui correspond \u00e9galement \u00e0 \u00ab administrer le m\u00e9dicament au patient \u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>E.\u00a0<\/strong><strong>Anacoluthe pr\u00e9sente dans une phrase comportant une apposition qui ne pr\u00e9c\u00e8de ni ne suit directement le mot auquel il se rapporte.<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019apposition est un nom, un adjectif qualificatif, un participe pass\u00e9 employ\u00e9 seul ou un pronom plac\u00e9 aupr\u00e8s du nom ou du pronom auquel il se rapporte pour le situer, en pr\u00e9ciser le sens ou pour y ajouter une qualification.<\/p>\n<ul>\n<li>Exemples\u00a0:<\/li>\n<\/ul>\n<p>Paris,\u00a0<strong>Ville Lumi\u00e8re<\/strong>, est la capitale de la France.<\/p>\n<p>Le fran\u00e7ais,\u00a0<strong>langue de Moli\u00e8re<\/strong>, est parl\u00e9 sur tous les continents.<\/p>\n<p>Ce chien, aveugle et bless\u00e9, erre dans la rue.<\/p>\n<p><strong>Dou\u00e9<\/strong>, il ne connait pas ce que c\u2019est que de faire preuve de courage et de pers\u00e9v\u00e9rance.<\/p>\n<p>Lorsque l\u2019apposition ne pr\u00e9c\u00e8de ou ne suit pas imm\u00e9diatement le nom auquel il se rapporte, elle constitue un type d\u2019anacoluthe. La phrase est donc fautive et doit \u00eatre corrig\u00e9e.<\/p>\n<p>Voyez par vous-m\u00eame!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Resplendissante et \u00e9merveill\u00e9e<\/strong>, son\u00a0<strong>p\u00e8re\u00a0<\/strong>\u00e9tait si fier d\u2019elle.\n<ul>\n<li>Dans cette phrase, le sujet de \u00ab\u00a0resplendissante et \u00e9merveill\u00e9e\u00a0\u00bb pourrait \u00eatre \u00ab\u00a0la jeune fille\u00a0\u00bb (sous-entendu). L\u2019apposition \u00ab\u00a0resplendissante et \u00e9merveill\u00e9e\u00a0\u00bb doit \u00eatre imm\u00e9diatement pr\u00e9c\u00e9d\u00e9e ou suivie du mot auquel il se rapporte. La phrase contient une anacoluthe et doit \u00eatre corrig\u00e9e. Pour ce faire, le sujet de \u00ab\u00a0resplendissante et \u00e9merveill\u00e9e\u00a0\u00bb doit suivre ou pr\u00e9c\u00e9der imm\u00e9diatement l\u2019apposition.<\/li>\n<li>Correction\u00a0:\u00a0<strong>Resplendissante et \u00e9merveill\u00e9e<\/strong>, la\u00a0<strong>jeune fille\u00a0<\/strong>savait que son p\u00e8re \u00e9tait fier d\u2019elle.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table border=\"1\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"3\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>Par ailleurs, l\u2019anacoluthe peut \u00eatre une figure de style qui n\u2019est pas toujours consid\u00e9r\u00e9e comme une erreur \u2013 le plus souvent accept\u00e9e (ou tol\u00e9r\u00e9e) chez les grands auteurs et les po\u00e8tes.<\/p>\n<p>Voyez par vous-m\u00eame\u00a0:<\/p>\n<ol>\n<li>Le nez de Cl\u00e9op\u00e2tre, s\u2019il e\u00fbt \u00e9t\u00e9 plus court, toute la face de la terre aurait chang\u00e9. (Blaise Pascal) (La proposition principale, qui se lit\u00a0: \u00ab\u00a0Le nez de Cl\u00e9op\u00e2tre toute la face de la terre aurait chang\u00e9\u00a0\u00bb, est fautive. Elle devrait plut\u00f4t se lire comme suit\u00a0: \u00ab\u00a0Le nez de Cl\u00e9op\u00e2tre aurait chang\u00e9 toute la face de la terre.\u00a0\u00bb La phase devrait plut\u00f4t se lire comme suit\u00a0: Le nez de Cl\u00e9op\u00e2tre, s\u2019il e\u00fbt \u00e9t\u00e9 plus court, aurait chang\u00e9 toute la face de la terre.)<\/li>\n<li>Exil\u00e9 sur le sol au milieu des hu\u00e9es, ses ailes de g\u00e9ants l&#8217;emp\u00eachent de marcher. (Charles Baudelaire) (Le sujet de la proposition participiale est sous-entendu et n\u2019est pas le m\u00eame que dans la proposition principale \u00ab\u00a0ses ailes de g\u00e9ants l\u2019emp\u00eachent de marcher\u00a0\u00bb. La phrase devrait plut\u00f4t se lire comme suit\u00a0:\u00a0Exil\u00e9 sur le sol au milieu des hu\u00e9es, l\u2019albatros ne pouvait marcher \u00e0 cause de ses ailes de g\u00e9ants.)<\/li>\n<li>Les hommes de l\u2019Occident \u00e9taient en marche vers ceux de l\u2019Orient afin de s\u2019entretuer. (traduction de Tolsto\u00ef) (Le sujet du verbe \u00e0 l\u2019infinitif \u00ab\u00a0s\u2019entretuer\u00a0\u00bb est manquant. La phrase devrait plut\u00f4t se lire comme suit\u00a0: Les hommes de l\u2019Occident \u00e9taient en marche vers ceux de l\u2019Orient afin qu\u2019ils puissent s\u2019entretuer.)<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Qu\u2019est-ce que l\u2019anacoluthe? L\u2019anacoluthe est une rupture dans la construction d\u2019une phrase. Elle est form\u00e9e de deux parties de phrase qui sont syntaxiquement correctes, mais dont la s\u00e9quence donne une phrase syntaxiquement anormale ou d\u00e9viante. Le r\u00e9dacteur commence une phrase en fonction d\u2019une structure et la finit selon une autre structure. 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